Все вакансии в регионе Забайкальский край, страница: 1

Приёмка материалов и оборудования на склад Отправка материалов и оборудования на объекты Осуществление входного контроля качества ТМЦ Соблюдение правил хранения ТМЦ Инвентаризация и списание ТМЦ

Обеспечение высоковольтным и низковольтным оборудованием и комплектующими изделиями на объектах строительства Проверка корректности технических характеристик оборудования и комплектующих в соответствии с проектной документацией Разработка графиков поставки оборудования на объекты Согласование опросных листов на изготовление оборудования с Заказчиком Логистика оборудования Входной контроль поступающего оборудования, правильность хранения, необходимость консервации Ведение претензионно-рекламационной работы

Руководить персоналом производственной базы и погрузочно-разгрузочными операциями Проверка готовности необходимой техники и территории склада для разгрузки, а также мест для складирования и хранения в соответствии с правилами размещения грузов. Разгрузка материалов и оборудования на склад Погрузка материалов и оборудования на объекты

-Уборка служебных помещений. -Подготовка объектов к сдаче школы. -Проведение генеральной уборки по необходимости.

Изготовление изделий из листовых металлов, ручная резка из металла, отжиг листового материала, сверление отверстий по контуру, правка малогабаритных металлов

Обслуживание сантехнического оборудования санатория

Уборка помещений

Контролировать параметры и производить проверку точности процесса полирования. Вести технологический процесс полирования деталей средней сложности.

Очистка от коррозии и старых покрытий, отделка поверхностей, шпаклевка, грунтовка, покраска и лакировка поверхностей, шлифование и полирование их. Подналадка механизмов и приспособлений для малярных работ.

Присмотр за детьми, осуществление прогулок, контроль за занятиями в школе и принятием процедур

Проводит диагностику дефектов автомобиля: ставит автомобиль на подъемник, определяет геометрию кузова, определяет перекосы проемов, измеряет их и исправляет.

Ведение служебного делопроизводства

Принимать на склад, взвешивать, хранить и выдавать материальные ценности, которые могут быть сырьем, полуфабрикатами, деталями, продукцией, материалами и т. д. Проверять соответствие поступаемых на склад товарно-материальных ценностей продукции, указанной в сопроводительной документации. Размещать товарно-материальные ценности на местах хранения, проводя сортировку по виду, качеству и прочим признакам. Организовывать хранение таким образом, чтобы устранить возможность потери или порчи хранимых ценностей. Руководить работами, связанными с погрузкой, выгрузкой и размещением товарно-материальных ценностей на складе. Комплектовать партии товарно-материальных ценностей в зависимости от поступивших заказов Составлять документацию, свидетельствующую о неисправности, порче, недостаче инструментов, приборов и т. п. Вести учет хранящихся на складе товарно-материальных ценностей и вести соответствующую документацию. Участвовать в процессе инвентаризации. Обеспечивать сохранность товарно-материальных ценностей, поступивших на хранение.

Контроль за поступлением заявок с участков.Составление отчётов, рекламаций, актов, писем и прочих официальных документов. Правила документоооборота в компании и основы законодательства.

Доставка автотоплива на участки. Управление Автотопливозаправщиков на базе КАМаЗ

Вспомогательные работы на производственной территории

2.1.1. Выполнение рентгенологических исследований и КТ-исследований, в том числе: - расчет и регистрация в протоколе исследования дозы рентгеновского излучения, полученной пациентом; - выполнение требований радиационной безопасности пациентов и персонала в соответствии с действующими санитарными правилами и нормами при проведении рентгенологических исследований; - разъяснение пациенту порядка и правил поведения во время проведения рентгенологических и КТ-исследований; - сбор анамнеза у пациента (законного представителя) для выявления противопоказаний к проведению рентгенологических и КТ-исследований; - выполнение КТ-исследований различных анатомических зон, органов и систем; - наблюдение за пациентом во время проведения рентгенологических и КТ-исследований; - создание цифровых и твердых копий результатов рентгенологических и КТ-исследований; - архивирование результатов выполненных исследований в автоматизированной сетевой системе; - определение физико-технических условий выполняемого рентгенологического исследования; - эксплуатация рентгеновских аппаратов, компьютерного томографа (далее - КТ-аппарат) и дополнительного оборудования; - подготовка медицинских изделий к проведению рентгенологических исследований; - выполнение исследований с внутривенным болюсным введением рентгеноконтрастного препарата с автоматическим инжектором; - обеспечение радиационной безопасности персонала и пациента при эксплуатации рентгеновского оборудования; - расчет дозы рентгеновского излучения и регистрация в листе учета дозовых нагрузок; - текущий контроль состояния оборудования, его своевременного ремонта и списания; - выполнение сбора и сдачи серебросодержащих отходов; - выполнение требований инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала, выполнение требований инфекционного контроля в рентгенодиагностическом отделении (кабинете);

На специалиста по закупкам возлагаются следующие должностные обязанности: 2.1. Обработка и анализ информации о ценах на товары, работы, услуги. 2.2. Подготовка и направление приглашений к определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей) различными способами. 2.3. Обработка, формирование и хранение данных, информации, документов, в том числе полученных от поставщиков (подрядчиков, исполнителей). 2.4. Формирование начальной (максимальной) цены закупки. 2.5. Формирование описания объекта закупки. 2.6. Формирование требований, предъявляемых к участнику закупки. 2.7. Формирование порядка оценки участников. 2.8. Формирование проекта контракта. 2.9. Составление закупочной документации. 2.10. Подготовка и публичное размещение извещения об осуществлении закупки, документации о закупках, проектов контрактов. 2.11. Осуществление проверки необходимой документации для проведения закупочной процедуры. 2.12. Осуществление организационно-технического обеспечения деятельности закупочных комиссий. 2.13. Осуществление мониторинга поставщиков (подрядчиков, исполнителей) и заказчиков в сфере закупок. 2.14. Сбор и анализ поступивших заявок. 2.15. Организационно-техническое обеспечение деятельности комиссий по осуществлению закупок. 2.16. Обработка заявок, проверка банковских гарантий, оценка результатов и подведение итогов закупочной процедуры. 2.17. Осуществление подготовки протоколов заседаний закупочных комиссий на основании решений, принятых членами комиссии по осуществлению закупок. 2.18. Публичное размещение полученных результатов. 2.19. Направление приглашений для заключения контрактов. 2.20. Осуществление проверки необходимой документации для заключения контрактов. 2.21. Осуществление процедуры подписания контракта с поставщиками (подрядчиками, исполнителями). 2.22. Публичное размещение отчетов, информации о неисполнении контракта, о санкциях, об изменении или о расторжении контракта, за исключением сведений, составляющих государственную тайну. 2.23. Подготовка документа о приемке результатов отдельного этапа исполнения контракта. 2.24. Организация осуществления оплаты поставленного товара, выполненной работы (ее результатов), оказанной услуги, а также отдельных этапов исполнения контракта. 2.25. Организация осуществления уплаты денежных сумм по банковской гарантии в предусмотренных случаях. 2.26. Организация возврата денежных средств, внесенных в качестве обеспечения исполнения заявок или обеспечения исполнения контрактов.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав